Le metodologie attive " laboratorio, Service Learning, GuidedUniversityDebate e apprendimento collaborativo " pongono al centro dell'attività formativa processi cognitivi complessi che richiedono ...
Il contributo di Feci, Lombardo, Maggio e Pace (2023) documenta l'elaborazione del GuidedUniversityDebate, un modello che adatta il Debate accademico alle esigenze della formazione universitaria, ...
L'ipotesi teorica sostiene che metodologie quali laboratorio, Service Learning, GuidedUniversityDebate, compiti autentici e valutazione formativa condividano un medesimo nucleo cognitivo, la cui ...
Analogamente, Pace, Feci, Lombardo e Maggio (2024), nel delineare il modello del GuidedUniversityDebate, mostrano come ricerca documentale, argomentazione, ascolto critico e confutazione ...
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